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«O hacemos un diagnóstico precoz en primaria del TDAH o lo que nos estamos encontrando son niños con problemas de conducta»
Paula Suárez • 21 de diciembre de 2022
La pedagoga Paula Suárez señala la escasez de profesorado especializado en los centros.
«O hacemos un diagnóstico precoz en primaria del TDAH o lo que nos estamos encontrando son niños con problemas de conducta, fracaso escolar u otras patologías que pueden estar asociadas al TDAH como la ansiedad o el estrés»
Los equipos de orientación no son capaces de hacerse cargo de tantos casos y hay un profesional por centro o, incluso, a veces compartido, algo que no es funcional. Creo que si a estos equipos se les diera la opción de introducir más profesionales de la pedagogía se ganaría mucho»
En la Voz de Galicia, edición Barbanza.
La LOMLOE permite acercarnos a diferentes metodologías de aprendizaje desde una mirada inclusiva y atendiendo al fin mismo de la escuela, la igualdad de oportunidades de todo el alumnado. El aprendizaje y la evaluación por competencias es una modificación significativa en la instrucción que además de favorecer el aprendizaje significativo implica un cambio en el proceso de evaluación, el fomento del trabajo en equipo y el aprendizaje a través de la manipulación. Y así nace este curso, desde la necesidad de mejorar la didáctica y el rol del personal docente con el uso de recursos adaptados a todas las necesidades y de mejorar la instrucción minimizando la carga cognitiva y partiendo del aprendizaje a través de materiales manipulativos; un reto de la escuela y un reto del aprendizaje teniendo en cuenta los recientes informes Pisa, que sitúan a España en una de sus mayores caídas en los bloques de matemáticas, comprensión lectora y lengua. Una formación eminentemente práctica en la que conoceremos y aprenderemos a manipular diferentes materiales que favorecen el aprendizaje matemático y lectoescritor desde una mirada respetuosa con la infancia y con una perspectiva inclusiva. Caminando desde la manipulación hacia el pensamiento creativo y abstracto. Si estás interesada en esta formación, llevarla a tu centro formativo, ANPA, asociación o escuela, contacta con nosotras. 626 482 596 info@positivando.net
El 30 de abril abre el plazo para solicitar las ayudas del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para el curso 2024- 2025. Este plazo finaliza el 13 de Septiembre de 2024. Las novedades de esta nueva edición son: Subsidio de 400€ para gastos de carácter general. Será concedida de forma automática a todas las personas beneficiarias. El Certificado de Discapacidad de, al menos, el 25% en el caso de alumnado con discapacidad, en anteriores ediciones el certificado de discapacidad debía ser de, al menos, el 33%. Estas ayudas contemplan: Ayudas directas al alumnado, incluyendo el alumnado con TDAH, que requieren apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad, trastornos graves de conducta o de trastornos graves comunicación y lenguaje asociadas a necesidades educativas especiales. También alumnado con TEA (Trastorno espectro autista). Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta o comunicación y del lenguaje para familias numerosas. También alumnado con diagnóstico de TEA. Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo asociado a altas capacidades (AACC). Subsidio cuantía fija para gastos adicionales o apoyo educativo asociado a discapacidad, trastorno grave de conducta o trastorno de comunicación y lenguaje. Incluye alumnado con TEA y AACC. Para ampliar información contacta con nosotros en nuestro teléfono de contacto 626 482 596 o en el correo electrónico info@positivando.net Positivando gabinete psicopedagógico 626 482 596 info@positivando.net
Noticia de interés! El 08 de mayo abre el plazo para solicitar las ayudas del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para el curso 2022- 2023. Este plazo finaliza el 20 de Septiembre de 2023 Este año estas ayudas se han visto incrementadas incluyendo por primera vez al alumnado con diagnóstico de TDAH (trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad). Estas ayudas contemplan: Ayudas directas al alumnado, incluyendo el alumnado con TDAH, que requieren apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad, trastornos graves de conducta o de trastornos graves comunicación y lenguaje asociadas a necesidades educativas especiales. También alumnado con TEA (Trastorno espectro autista). Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta o comunicación y del lenguaje para familias numerosas. También alumnado con diagnóstico de TEA. Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo asociado a altas capacidades (AACC). Subsidio cuantía fija para gastos adicionales o apoyo educativo asociado a discapacidad, trastorno grave de conducta o trastorno de comunicación y lenguaje. Incluye alumnado con TEA y AACC. Para ampliar información contacta con nosotros en nuestro teléfono de contacto 626 482 596 o en el correo electrónico info@positivando.net Positivando gabinete psicopedagógico 626 482 596 info@positivando.net
Este jueves, 09 de marzo de 2023 a las 19:30h tenemos una cita en la "Casa del Libro" de Vigo con nuestra Directora, Paula Suárez. Realizará la presentación de su primer cuento ilustrado, "O mundo de cores de Roque e Lía", un cuento publicado por la Editorial Galaxia e ilustrado por Nuria Díaz. La autora estará acompañada por la periodista Elena Ocampo y por Verónica Santalices, fundadora e integrante del grupo vigués "Oviravai" Os esperamos! Jueves 09 de marzo 19:30h Casa del Libro en Vigo
No hay edad para trabajar la memoria y para estimular nuestras funciones cognitivas. Si buscas un espacio en el que tu madre, tu abuelo, tus vecinos, las amistades de tu comunidad o tú misma puedan pasar un rato divertido además de aprender, formarte y estimular tus capacidades! Este es tu espacio formativo! Contacta con Positivando 626 482 596 (teléfono y whatsapp) info@positivando.net
Más de 40 alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato del IES "Chamoso Lamas" y alrededor de una veintena de docentes han sido las personas destinatarias de nuestra formación "Desmontando a ansiedade", formación que hemos personalizado tras conocer de antemano las cargas emocionales existentes en la actualidad por parte del alumnado y parte de los motivos que generan estas dolencias. El informe anual de la Fundación Anar correspondiente al año 2020 concluye que "las consecuencias de la COVID19 han generado en niños/as y adolescentes una gran frustración, fruto de la indefensión y desesperación que explican el por qué muchas personas en edad adolescente han aumentado sus ideaciones y tentativas e suicidio y han utilizado mecanismos de autorregulación emocional dañinos con el fin de lograr la reducción de su ansiedad, como las autolesiones o los mecanismos de compensación propios de los trastornos de alimentación". El contexto COVID ha incrementado los sentimientos de ansiedad, baja autoestima y depresión/tristeza donde destaca el crecimiento de los porcentajes durante el confinamiento y van disminuyendo durante el año hasta llegar a un estancamiento. Por otra parte, durante el confinamiento la vida social se traslada a internet y el uso de las tecnologías, hecho que da lugar a un incremento importante del ciberacoso. Es una realidad sobre la que hay que trabajar, nuestra adolescencia y en consecuencia sus familias precisan atención y formación que les permitan no sólo minimizar riesgos, si no lo más importante, dotarlos de herramientas que faciliten la mejora de su proceso vital y de su desenvolvimiento personal minimizando las atenciones sanitarias y evitando la patologización de estos procesos. La educación es la base y desde ella debemos trabajar desde la prevención y también desde procesos de intervención educativa. En Positivando lo hacemos y en la actualidad, la demanda de nuestros servicios está también muy vinculada al trabajo con el adolescente, gestión del estrés, ansiedad, inteligencia emocional e ingresos hospitalarios frecuentes por causas asociadas a este malestar relatado. En Positivando nos preocupa y también nos ocupa. Si te encuentras en esta situación o se encuentra una persona de tu entorno. Contacta con nosotros. También si deseas que impartamos esta formación en centros escolares, anpas, asociaciones, centros de trabajo, etc. info@positivando.net 626 482 596
«O hacemos un diagnóstico precoz en primaria del TDAH o lo que nos estamos encontrando son niños con problemas de conducta, fracaso escolar u otras patologías que pueden estar asociadas al TDAH como la ansiedad o el estrés» Los equipos de orientación no son capaces de hacerse cargo de tantos casos y hay un profesional por centro o, incluso, a veces compartido, algo que no es funcional. Creo que si a estos equipos se les diera la opción de introducir más profesionales de la pedagogía se ganaría mucho» En la Voz de Galicia, edición Barbanza.
Este mes de Noviembre es un mes especial para Positivando, cumplimos 8 años y un año más podemos celebrar el cómo la educación es un recurso fundamental en el desarrollo de las personas. Celebramos un año con mucha actividad y formaciones en el que hemos disfrutado muchísimo. Disfrutamos con nuestras familias, niñas y niños que se acercan a nuestras instalaciones, diagnosticamos y trabajamos con dificultades de aprendizaje, altas capacidades, dislexia, trastornos de conducta, dificultades en la gestión emocional y procuramos siempre hace la vida más sencilla, fortaleciendo las habilidades y entendiendo nuestras limitaciones. Cada sonrisa es un logro, un motivo nuevo para convertir los negativos en positivos. Impartimos formaciones a familias y profesorado, los centros escolares son también nuestros aliados y nos gusta informar y formar parte de la revolución educativa. Y la formación es base en Positivando, este año sumamos "Perito judicial en Pedagogía y Psicopedagogía clinica", una nueva formación que complementa los servicios que ofrecemos y aporta mayor calidad a nuestra intervención educativa. Trabajamos por y para la inclusión, la equidad, la igualdad de oportunidades, el feminismo y la mejora de la convivencia en entorno familiar y también en entorno escolar. Decimos NO al acoso escolar y somos conscientes de lo fundamental de formar y dotar de herramientas al alumnado pero también al profesorado. Este año hemos y continuamos recorriendo kilómetros para llegar allá dónde nos quieren y dónde nos necesitan. Junto con la "asociación TDAH Salnés" trabajamos desde lo "invisible hacia lo visible", visibilizamos el TDAH pero también todas sus cormobilidades y las necesidades de las familias y las personas con diagnóstico. Ribeira, Vilagarcía de Arousa y Bueu son parte de las localidades en las que junto con Vigo sumamos acción #positivando. También somos rural y este año acompañamos a las personas mayores, mejoramos nuestras habilidades tecnológicas y día a día trabajamos nuestra estimulación cognitiva. Comenzamos nuevos proyectos y trabajamos por mejorar la vida de las personas. Nos acompaña y acompañamos a la "asociación veciñal de Gandón" (Aldán). "Xuntos contra a violencia de xénero" es también uno de los proyectos vecinales en los que participamos desde la COGAVE (Confederación galega de asociacións veciñais) y donde hablamos de la importancia de la educación ante la violencia de género, el cómo se presenta en la etapa adolescente y los cambios que sociedad y escuela debe promover para facilitar el respeto social y la eliminación de la sociedad diferenciada. Y así luchamos por la defensa de la #pedagogía, la profesión del futuro, porque la pedagogía no es escuela ni enseñanza, es EDUCACIÓN en todos los ámbitos de la vida y en todas las edades. Y por esta visibilización y defensa sumamos con APCOPEGAL (asociación a prol do colexio de pedagoxía e psicopedagoxía en Galicia). Continuamos! Gracias por formar parte de estos 8 añitos!
VI Xornadas "Ti tamén formas parte do TDAH" organizadas en el Concello de Cambados por la Asociación TDAH Salnés, entidad colaboradora de Positivando y de la que nuestra Directora, Paula Suárez es su coordinadora pedagógica. JuntAs sumamos! El sábado, 29 de Octubre de 2022, ha sido una jornada muy emotiva en la que durante 8 horas, hablamos y aprendimos en las ya VI Xornadas "Ti tamén formas parte do TDAH" que organizamos desde la Asociación TDAH Salnés. Junto a grandes profesionales referentes en Galicia tuve la oportunidad de poner encima de la mesa la importancia de trabajar desde y para la educación. Hemos escuchado al Dr Eirís, a Carmen Pomar, nos ha acompañado la Fundación Ingada y hemos entregado nuestra "zoca de honor" al DR. Carracedo. "Nin rebeldes nin vagas" así dibujaba mi participación. Hablé de lo invisible ( el dolor, la culpa, la frustración, la rabia, el desasosiego, la impotencia, la lucha de familias y niño/as) para llegar a lo visible 🙂 (la respuesta social y las herramientas para trabajar el cambio y convertir negativos en positivos). Lo mejor! 👏🏼👏🏼 Poder moderar una mesa llena de experiencias que logró emocionar tras el relato valiente de sus realidades, duras, difíciles pero en las que en cada mirada y cada palabra está la búsqueda de oportunidades y la mejora de la sociedad. 🧡 Las familias con personas con necesidades educativas especiales o con necesidad de apoyo educativo son VALIENTES y todavía más las niñas y niños que lo viven. Paula Suárez Pedagoga Directora Positivando
08 de Octubre. Día mundial de la dislexia. Un trastorno del neurodesarrollo incluido dentro de las dficultades de aprendizaje y que se presenta en edades tempranas. En muchas ocasiones le llaman el "trastorno invisible" porque muchas de las personas que la presentan no están diagnosticadas y en los centros escolares no se atiende a sus necesidades educativas de forma adecuada. No es una dificultad del aprendizaje nueva y no tiene por qué ser invisible si se acude a los especialistas adecuados. Como trastorno del aprendizaje que es, la pedagogía y la psicopedagogía son las personas más preparadas para su valoración y diagnóstico. ¡Por su visibiización! Acude a profesionales expertos en educación y especializados en estas dificultades. Realizamos el diagnóstico y abordamos nuestra intervención desde políticas de prevención e intervención en el momento de aparición de las primeras sintomatologías. En el TDAH también se presenta como una cormobilidad y es muy importante detectar dónde y cómo se manifiestan ambas dificultades para una intervención pedagógica adecuada.
La LOMLOE permite acercarnos a diferentes metodologías de aprendizaje desde una mirada inclusiva y atendiendo al fin mismo de la escuela, la igualdad de oportunidades de todo el alumnado. El aprendizaje y la evaluación por competencias es una modificación significativa en la instrucción que además de favorecer el aprendizaje significativo implica un cambio en el proceso de evaluación, el fomento del trabajo en equipo y el aprendizaje a través de la manipulación. Y así nace este curso, desde la necesidad de mejorar la didáctica y el rol del personal docente con el uso de recursos adaptados a todas las necesidades y de mejorar la instrucción minimizando la carga cognitiva y partiendo del aprendizaje a través de materiales manipulativos; un reto de la escuela y un reto del aprendizaje teniendo en cuenta los recientes informes Pisa, que sitúan a España en una de sus mayores caídas en los bloques de matemáticas, comprensión lectora y lengua. Una formación eminentemente práctica en la que conoceremos y aprenderemos a manipular diferentes materiales que favorecen el aprendizaje matemático y lectoescritor desde una mirada respetuosa con la infancia y con una perspectiva inclusiva. Caminando desde la manipulación hacia el pensamiento creativo y abstracto. Si estás interesada en esta formación, llevarla a tu centro formativo, ANPA, asociación o escuela, contacta con nosotras. 626 482 596 info@positivando.net
El 30 de abril abre el plazo para solicitar las ayudas del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para el curso 2024- 2025. Este plazo finaliza el 13 de Septiembre de 2024. Las novedades de esta nueva edición son: Subsidio de 400€ para gastos de carácter general. Será concedida de forma automática a todas las personas beneficiarias. El Certificado de Discapacidad de, al menos, el 25% en el caso de alumnado con discapacidad, en anteriores ediciones el certificado de discapacidad debía ser de, al menos, el 33%. Estas ayudas contemplan: Ayudas directas al alumnado, incluyendo el alumnado con TDAH, que requieren apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad, trastornos graves de conducta o de trastornos graves comunicación y lenguaje asociadas a necesidades educativas especiales. También alumnado con TEA (Trastorno espectro autista). Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta o comunicación y del lenguaje para familias numerosas. También alumnado con diagnóstico de TEA. Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo asociado a altas capacidades (AACC). Subsidio cuantía fija para gastos adicionales o apoyo educativo asociado a discapacidad, trastorno grave de conducta o trastorno de comunicación y lenguaje. Incluye alumnado con TEA y AACC. Para ampliar información contacta con nosotros en nuestro teléfono de contacto 626 482 596 o en el correo electrónico info@positivando.net Positivando gabinete psicopedagógico 626 482 596 info@positivando.net
Noticia de interés! El 08 de mayo abre el plazo para solicitar las ayudas del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para el curso 2022- 2023. Este plazo finaliza el 20 de Septiembre de 2023 Este año estas ayudas se han visto incrementadas incluyendo por primera vez al alumnado con diagnóstico de TDAH (trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad). Estas ayudas contemplan: Ayudas directas al alumnado, incluyendo el alumnado con TDAH, que requieren apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad, trastornos graves de conducta o de trastornos graves comunicación y lenguaje asociadas a necesidades educativas especiales. También alumnado con TEA (Trastorno espectro autista). Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta o comunicación y del lenguaje para familias numerosas. También alumnado con diagnóstico de TEA. Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo asociado a altas capacidades (AACC). Subsidio cuantía fija para gastos adicionales o apoyo educativo asociado a discapacidad, trastorno grave de conducta o trastorno de comunicación y lenguaje. Incluye alumnado con TEA y AACC. Para ampliar información contacta con nosotros en nuestro teléfono de contacto 626 482 596 o en el correo electrónico info@positivando.net Positivando gabinete psicopedagógico 626 482 596 info@positivando.net
Este jueves, 09 de marzo de 2023 a las 19:30h tenemos una cita en la "Casa del Libro" de Vigo con nuestra Directora, Paula Suárez. Realizará la presentación de su primer cuento ilustrado, "O mundo de cores de Roque e Lía", un cuento publicado por la Editorial Galaxia e ilustrado por Nuria Díaz. La autora estará acompañada por la periodista Elena Ocampo y por Verónica Santalices, fundadora e integrante del grupo vigués "Oviravai" Os esperamos! Jueves 09 de marzo 19:30h Casa del Libro en Vigo
No hay edad para trabajar la memoria y para estimular nuestras funciones cognitivas. Si buscas un espacio en el que tu madre, tu abuelo, tus vecinos, las amistades de tu comunidad o tú misma puedan pasar un rato divertido además de aprender, formarte y estimular tus capacidades! Este es tu espacio formativo! Contacta con Positivando 626 482 596 (teléfono y whatsapp) info@positivando.net
Más de 40 alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato del IES "Chamoso Lamas" y alrededor de una veintena de docentes han sido las personas destinatarias de nuestra formación "Desmontando a ansiedade", formación que hemos personalizado tras conocer de antemano las cargas emocionales existentes en la actualidad por parte del alumnado y parte de los motivos que generan estas dolencias. El informe anual de la Fundación Anar correspondiente al año 2020 concluye que "las consecuencias de la COVID19 han generado en niños/as y adolescentes una gran frustración, fruto de la indefensión y desesperación que explican el por qué muchas personas en edad adolescente han aumentado sus ideaciones y tentativas e suicidio y han utilizado mecanismos de autorregulación emocional dañinos con el fin de lograr la reducción de su ansiedad, como las autolesiones o los mecanismos de compensación propios de los trastornos de alimentación". El contexto COVID ha incrementado los sentimientos de ansiedad, baja autoestima y depresión/tristeza donde destaca el crecimiento de los porcentajes durante el confinamiento y van disminuyendo durante el año hasta llegar a un estancamiento. Por otra parte, durante el confinamiento la vida social se traslada a internet y el uso de las tecnologías, hecho que da lugar a un incremento importante del ciberacoso. Es una realidad sobre la que hay que trabajar, nuestra adolescencia y en consecuencia sus familias precisan atención y formación que les permitan no sólo minimizar riesgos, si no lo más importante, dotarlos de herramientas que faciliten la mejora de su proceso vital y de su desenvolvimiento personal minimizando las atenciones sanitarias y evitando la patologización de estos procesos. La educación es la base y desde ella debemos trabajar desde la prevención y también desde procesos de intervención educativa. En Positivando lo hacemos y en la actualidad, la demanda de nuestros servicios está también muy vinculada al trabajo con el adolescente, gestión del estrés, ansiedad, inteligencia emocional e ingresos hospitalarios frecuentes por causas asociadas a este malestar relatado. En Positivando nos preocupa y también nos ocupa. Si te encuentras en esta situación o se encuentra una persona de tu entorno. Contacta con nosotros. También si deseas que impartamos esta formación en centros escolares, anpas, asociaciones, centros de trabajo, etc. info@positivando.net 626 482 596
«O hacemos un diagnóstico precoz en primaria del TDAH o lo que nos estamos encontrando son niños con problemas de conducta, fracaso escolar u otras patologías que pueden estar asociadas al TDAH como la ansiedad o el estrés» Los equipos de orientación no son capaces de hacerse cargo de tantos casos y hay un profesional por centro o, incluso, a veces compartido, algo que no es funcional. Creo que si a estos equipos se les diera la opción de introducir más profesionales de la pedagogía se ganaría mucho» En la Voz de Galicia, edición Barbanza.
Este mes de Noviembre es un mes especial para Positivando, cumplimos 8 años y un año más podemos celebrar el cómo la educación es un recurso fundamental en el desarrollo de las personas. Celebramos un año con mucha actividad y formaciones en el que hemos disfrutado muchísimo. Disfrutamos con nuestras familias, niñas y niños que se acercan a nuestras instalaciones, diagnosticamos y trabajamos con dificultades de aprendizaje, altas capacidades, dislexia, trastornos de conducta, dificultades en la gestión emocional y procuramos siempre hace la vida más sencilla, fortaleciendo las habilidades y entendiendo nuestras limitaciones. Cada sonrisa es un logro, un motivo nuevo para convertir los negativos en positivos. Impartimos formaciones a familias y profesorado, los centros escolares son también nuestros aliados y nos gusta informar y formar parte de la revolución educativa. Y la formación es base en Positivando, este año sumamos "Perito judicial en Pedagogía y Psicopedagogía clinica", una nueva formación que complementa los servicios que ofrecemos y aporta mayor calidad a nuestra intervención educativa. Trabajamos por y para la inclusión, la equidad, la igualdad de oportunidades, el feminismo y la mejora de la convivencia en entorno familiar y también en entorno escolar. Decimos NO al acoso escolar y somos conscientes de lo fundamental de formar y dotar de herramientas al alumnado pero también al profesorado. Este año hemos y continuamos recorriendo kilómetros para llegar allá dónde nos quieren y dónde nos necesitan. Junto con la "asociación TDAH Salnés" trabajamos desde lo "invisible hacia lo visible", visibilizamos el TDAH pero también todas sus cormobilidades y las necesidades de las familias y las personas con diagnóstico. Ribeira, Vilagarcía de Arousa y Bueu son parte de las localidades en las que junto con Vigo sumamos acción #positivando. También somos rural y este año acompañamos a las personas mayores, mejoramos nuestras habilidades tecnológicas y día a día trabajamos nuestra estimulación cognitiva. Comenzamos nuevos proyectos y trabajamos por mejorar la vida de las personas. Nos acompaña y acompañamos a la "asociación veciñal de Gandón" (Aldán). "Xuntos contra a violencia de xénero" es también uno de los proyectos vecinales en los que participamos desde la COGAVE (Confederación galega de asociacións veciñais) y donde hablamos de la importancia de la educación ante la violencia de género, el cómo se presenta en la etapa adolescente y los cambios que sociedad y escuela debe promover para facilitar el respeto social y la eliminación de la sociedad diferenciada. Y así luchamos por la defensa de la #pedagogía, la profesión del futuro, porque la pedagogía no es escuela ni enseñanza, es EDUCACIÓN en todos los ámbitos de la vida y en todas las edades. Y por esta visibilización y defensa sumamos con APCOPEGAL (asociación a prol do colexio de pedagoxía e psicopedagoxía en Galicia). Continuamos! Gracias por formar parte de estos 8 añitos!
VI Xornadas "Ti tamén formas parte do TDAH" organizadas en el Concello de Cambados por la Asociación TDAH Salnés, entidad colaboradora de Positivando y de la que nuestra Directora, Paula Suárez es su coordinadora pedagógica. JuntAs sumamos! El sábado, 29 de Octubre de 2022, ha sido una jornada muy emotiva en la que durante 8 horas, hablamos y aprendimos en las ya VI Xornadas "Ti tamén formas parte do TDAH" que organizamos desde la Asociación TDAH Salnés. Junto a grandes profesionales referentes en Galicia tuve la oportunidad de poner encima de la mesa la importancia de trabajar desde y para la educación. Hemos escuchado al Dr Eirís, a Carmen Pomar, nos ha acompañado la Fundación Ingada y hemos entregado nuestra "zoca de honor" al DR. Carracedo. "Nin rebeldes nin vagas" así dibujaba mi participación. Hablé de lo invisible ( el dolor, la culpa, la frustración, la rabia, el desasosiego, la impotencia, la lucha de familias y niño/as) para llegar a lo visible 🙂 (la respuesta social y las herramientas para trabajar el cambio y convertir negativos en positivos). Lo mejor! 👏🏼👏🏼 Poder moderar una mesa llena de experiencias que logró emocionar tras el relato valiente de sus realidades, duras, difíciles pero en las que en cada mirada y cada palabra está la búsqueda de oportunidades y la mejora de la sociedad. 🧡 Las familias con personas con necesidades educativas especiales o con necesidad de apoyo educativo son VALIENTES y todavía más las niñas y niños que lo viven. Paula Suárez Pedagoga Directora Positivando
08 de Octubre. Día mundial de la dislexia. Un trastorno del neurodesarrollo incluido dentro de las dficultades de aprendizaje y que se presenta en edades tempranas. En muchas ocasiones le llaman el "trastorno invisible" porque muchas de las personas que la presentan no están diagnosticadas y en los centros escolares no se atiende a sus necesidades educativas de forma adecuada. No es una dificultad del aprendizaje nueva y no tiene por qué ser invisible si se acude a los especialistas adecuados. Como trastorno del aprendizaje que es, la pedagogía y la psicopedagogía son las personas más preparadas para su valoración y diagnóstico. ¡Por su visibiización! Acude a profesionales expertos en educación y especializados en estas dificultades. Realizamos el diagnóstico y abordamos nuestra intervención desde políticas de prevención e intervención en el momento de aparición de las primeras sintomatologías. En el TDAH también se presenta como una cormobilidad y es muy importante detectar dónde y cómo se manifiestan ambas dificultades para una intervención pedagógica adecuada.
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